els nostres espais
BREU HISTÒRIA

L'ESCOLA DE MÚSICA DEL PALAU va néixer el curs 1975-76 com ESCOLA DE MÚSICA DE L'ORFEÓ CATALÀ a partir d'unes converses entre els responsables d'aquesta entitat i en Joaquim Garrigosa, a qui es va encarregar la responsabilitat de posar en marxa el projecte dels cursos d'Iniciació Musical per a Infants. El curs 1985-86 l'escola, que fins llavors s'havia ubicat a les dependències del Palau de la Música, va independitzar-se de l'Orfeó Català i va prendre nova personalitat jurídica amb la creació d'una cooperativa de mestres coincidint amb el canvi de nom i la nova ubicació al c/ St. Pere Més alt, 6.

Al març de 1991 l'Escola obté la classificació, per part de la generalitat de Catalunya, de Centre no Oficial Reconegut de nivell elemental (DOGC núm 1431 de 17.4.1991) i, amb motiu de l'aplicació de la LOGSE, la classificació d'Escola Autoritzada de nivell elemental i dels dos primers cicles de nivell mitjà (DOGC núm. 2.179 de 8.3.1996)

IDEARI

Des de bon començament i durant els més de 30 anys de trajectòria, l'ESCOLA DE MÚSICA DEL PALAU ha partit de metodologies basades en el respecte al procés evolutiu natural del nen permetent-li desenvolupar al màxim la seva sensibilitat artística, les capacitats musicals, tant tècniques com expressives, i alhora incidir en el seu creixement personal.

El nostre objectiu primordial és el de formar musicalment els nostres alumnes, d'una manera lúdica que els permeti gaudir de la música, i alhora donar-los una base sòlida sobre la que cimentar uns estudis musicals professionals.

A banda de l'experiència pedagògica, el rigor i el grau d'exigència necessaris, hi ha altres elements imprescindibles per tal d'aconseguir aquest objectiu: la dilatació en els continguts, un inici precoç en l'experimentació musical i un seguiment tutorial de tots i cada un dels alumnes per tal de donar-los el suport necessari i dissenyar adequadament el recorregut acadèmic segons la particularitat de cada un d'ells. El contacte entre tutors- família i escola és, per tant, un element prioritari dins l'ideari d'escola.

Quadrimestralment, l'escola avalua el moment concret de cada nen tant en llenguatge musical com instrument amb la intenció d'oferir informació i de poder tractar adequadament les diferents situacions.