|
Un dels aspectes que més ens ha preocupat al llarg de gairebé 30 anys és el desenvolupament de la imaginació musical dels infants, o dit d'una altra manera, la seva implicació personal en el procés de comprensió del llenguatge musical.
Per aquest motiu estimulem aquest aspecte del treball musical a través d'activitats com ara la Mostra de Composició, La Cantata , o la composició de petites peces instrumentals elaborades individualment pels alumnes sota la guia del professor d'instrument.
|
| La cantata |
|
| Atès que el fet creatiu està vinculat a l'experiència vital i que el fet musical és eminenment abstracte, és més apropiat per als més petits culminar el procés de creació partint de llenguatges amb referents concrets. Així, una vegada per curs realitzem de forma col.lectiva aquest procés de treball utilitzant un conte prèviament seqüenciat. Cada grup construeix, amb la guia del mestre una cançó: primer la lletra i després la música que s'en desprèn, seguint la mètrica i el caràcter implícit en el text. El resultat final és un conte que els alumnes han traslladat al format de cantata. |
| |
|
| Mostra de composició |
|
| A partir dels 12 anys aprox., aquest tipus de treball passa a ser individual i majoritàriament instrumental. La guia del mestre de llenguatge segueix sent, no obstant, imprescindible alhora de plantejar i desenvolupar la petita obra de creació dels alumnes. Posteriorment a la presentació de la partitura, els alumnes interpreten les seves obres en una audició específica. Una comissió de professors fan la tria d'aquelles obres amb més interès a fi que puguin ser interpretades en els concerts de l'escola i publicades a la revista del curs següent. |
|
|
